Програма підвищення кваліфікації для академічного персоналу в межах міжнародного проєкту SAFE LEARN програми Erasmus+ CBHE впевнено рухається вперед, пропонуючи викладачам дедалі більше інноваційних інструментів. 

Після успішного опанування методів психологічної саморегуляції та філософії мікронавчання, черговим кроком у розбудові стійкого освітнього середовища став четвертий практичний тренінг, який відбувся 5 червня. 

Ця зустріч була присвячена темі «Освітня квест-кімната: вирішення кризових завдань» (Educational quest room: solving crisis problems). Наші  постійні тренери  – кандидат технічних наук  доцент Ірина Марченко та кандидат філологічних наук, доцент Людмила Пономарьова – запропонували колегам поєднати ігрові технології та навчання, перетворивши квест на активний та дієвий інструмент сучасної педагогіки. 

Тренери наголосили, що в умовах невизначеності та воєнного стану технологія освітніх квестів виконує не лише пізнавальну функцію, але й допомагає розвивати критичне мислення, навички командної взаємодії, адаптивність та стійкість студентів. Головним пріоритетом під час проєктування таких занять залишається безпека (Safety), психологічний комфорт, позитивна емоційна атмосфера та толерантність до помилок усередині гейміфікованого процесу.  

Учасники тренінгу  занурилися в історію виникнення технології, починаючи з 1995 року від ідей Берні Доджа та Тома Марча, а також розібрали сучасну класифікацію квестів: від лінійних та штурмових до колових, що можуть реалізовуватися як в онлайн-форматі, так і у вигляді квест-кімнат чи занять на відкритому просторі. 

Особливу увагу тренери приділили «трьом китам» організатора квесту: ретельному плануванню й дизайну сюжету, безпосередній імплементації та фасилітації, а також фінальному оцінюванню й корекції. Викладачі навчилися розрізняти диференційовані підходи до використання квестів: для поточного навчання й залучення та для підсумкового оцінювання знань.  

Не менш пізнавальними були вправи тренінгу. Так під час вправи «Генератор ідей» викладачі розробляли власні теми квестів за спеціальностями (від літературних детективів до кібербезпеки та фізичних колапсів), а у вправі «Стратег» аналізували скрипти завдань, прораховували потенційні «вузькі місця» для студентів та вибудовували дворівневі системи підказок. Окремо було відпрацьовано навички професійної фасилітації у вправі «Виклик» на платформі Wordwall, де учасники вчилися зберігати нейтралітет, залучати всіх студентів та перетворювати кризові моменти під час гри на повчальні ситуації. 

Наприкінці тренінгу учасники розробили матриці критеріїв успішності квесту, які базуються не на швидкості проходження, а на глибині застосування теорії та ефективності комунікації. Захід завершився традиційним часом для рефлексії та відновлення сил, озброївши викладачів ПДТУ готовими алгоритмами для створення власних травмочутливих квестів на платформах Genially, Thinglink, Canva чи за допомогою QR-кодів.  

Проєкт фінансується Європейським Союзом. Висловлені погляди та думки належать виключно авторам і не обов’язково відображають позицію Європейського Союзу чи Erasmus+. Ні Європейський Союз, ні грантодавець не можуть нести за них відповідальність.