29 травня в межах міжнародного проєкту SAFE LEARN програми Erasmus+ CBHE  відбувся третій тренінг Програми підвищення кваліфікації для академічного персоналу університету. 

Тема тренінгу  –  «Інноваційні методи викладання в екстремальних умовах: мікронавчання у часи невизначеності».  Тренери – кандидат технічних наук, доцент Ірина Марченко та кандидат філологічних наук, доцент Людмила Пономарьова. 

Цього разу учасникам тренінгу запропонували поглянути  на навчальний процес через призму «сучасної батарейки студента», яка в реаліях війни на 80% завантажена питаннями виживання (безпека, пошук зв’язку, блекаути) і має лише 20% вільного ресурсу для сприйняття теорії. Тренери  наголосили, що в стані хронічного стресу класичні 80-хвилинні лекції-монологи перетворюються для слухачів на «біле шум». Рішенням, яке дозволяє уникнути когнітивного перевантаження та зберегти ефективність освіти, є мікронавчання (Microlearning) – пакування матеріалу у короткі, передбачувані та інтригуючі освітні епізоди тривалістю 5–7 хвилин за так званим «підходом Netflix».  

За фасилітації тренерів учасники опанували унікальні технології реархітектури занять. Особливо зацікавила учасників техніка «Лекційний сендвіч», де кожна мікролекція складається з короткого гачка-вступу, стислого контенту без «води» (максимум 10 хвилин) та обов’язкової активності для закріплення знань. 

Крім того, присутні протестували антистресові інструменти швидкого аналізу знань, зокрема п’ятихвилинний «Brain Dump»;  розібрали внутрішні ролі викладача під час кризи (відмовлення від позицій безкомпромісного «Бюрократа» чи жертовного «Рятівника» на користь «Архітектора рішень») та переконалися, як максимальне спрощення формулювань завдань знижує рівень тривожності у студентів.  

Тренінг перетворив викладачів на справжніх «шоураннерів» власних освітніх курсів. Використовуючи авторську «Схему обробки академічного слона», учасники вчилися розробляти сценарії, ділити свої найскладніші 80-хвилинні лекції на логічні мікроблоки, формулювати інтригуючі назви серій та створювати яскраві «гачки» для утримання уваги аудиторії з перших 30 секунд. 

Завершився тренінг мікрорефлексією та традиційними «Трьома кроками вдячності», які допомогли зафіксувати внутрішній ресурс, віднайти точки опори та накреслити конкретні мікрокроки, що будуть впроваджені у викладацьку практику вже на найближчих заняттях.  

Проєкт фінансується Європейським Союзом. Висловлені погляди та думки належать виключно авторам і не обов’язково відображають позицію Європейського Союзу чи Erasmus+. Ні Європейський Союз, ні грантодавець не можуть нести за них відповідальність.