Третій день робочого візиту міжнародного консорціуму проєкту Erasmus+ SAFE LEARN («Підтримка адаптивної та гнучкої освіти для студентів, які постраждали від війни в Україні») став своєрідною точкою балансу між інтенсивним навчанням і глибоким професійним осмисленням. 25 березня 2026 року представники університетів України, Литви, Польщі, Німеччини та Швеції, серед яких і ДВНЗ «ПДТУ», зосередили увагу на психологічних і нейрофізіологічних вимірах навчання в умовах кризи.

Події дня відбувалися на базі Шведського університету сільськогосподарських наук (SLU), який на цей час став простором для обговорення інноваційних освітніх моделей, орієнтованих на стійкість і адаптивність.

Перша частина програми була присвячена темі «Нейроосвіта та механізми навчання дорослих». Дослідниці Сілезького технологічного університету (SUT, Польща) Александра Синовець та Йоланта Конєчна представили результати досліджень, що пояснюють, як дорослий мозок опрацьовує інформацію в умовах підвищеного стресу та зовнішніх викликів. Це дозволило учасникам переосмислити підходи до структурування навчального матеріалу та навантаження.

Центральним елементом дня стала презентація «Розробка навчальних заходів відповідно до моделі SAFE LEARN». Учасники розглядали принципи адаптації навчальних модулів із урахуванням когнітивної стійкості студентів. Обговорювалися підходи, що дозволяють зменшити інтелектуальне перевантаження, підтримати мотивацію та створити умови для продовження навчання навіть у складних життєвих обставинах.

Важливим доповненням до теоретичного блоку стало звернення до неформальних методів відновлення. Учасники мали змогу дослідити тілесно-орієнтовані практики як інструмент відновлення емоційних ресурсів. Такий досвід підкреслив значущість турботи про психологічний стан викладачів, які одночасно виконують роль освітніх провідників і підтримки для своїх студентів.

Вечірня частина програми була присвячена практикам психологічної релаксації. Заняття під керівництвом Софії Рібейро (Gottsunda Dans och Teater, Швеція) розкривало потенціал креативного танцю як засобу зниження стресу та підтримки психічного благополуччя.

Третій день зустрічі в Уппсалі ще раз окреслив ключову ідею SAFE LEARN: у центрі освітніх трансформацій перебуває людина. Інтеграція нейронаукових підходів із практиками психологічної підтримки формує основу для розвитку стійкої та чутливої до контексту освітньої системи в Україні.